звіт директора 2023-2024 н.р.

   Підгородненська гімназія

    Любомльської міської ради Ковельського району Волинської області

ЗВІТ   ДИРЕКТОРА

Підгородненської гімназії

Любомльської міської ради Ковельського району Волинської області

за 2023/2024 навчальний рік

    У своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням «Про загальноосвітній навчальний заклад» та іншими законодавчими документами України, що регламентують роботу навчального закладу, Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

2. Загальна інформація про школу

3. Кадрове забезпечення

    Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу установлюються відділом освіти, молоді та спорту Любомльської міської ради на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів.

    Кадрове забезпечення гімназії здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу.

    У 2023/2024 навчальному році гімназія була забезпечена штатними працівниками на 100%.

    Пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність.

    Варто відзначити склад постійних педагогічних працівників.

    Учителі Підгородненської гімназії мають вищу освіту, 1 – середньо-спеціальну.

    Педагоги мають можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію.

   Розподіл педагогічних працівників за фахом і кваліфікаційними категоріями:

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Аналіз статистичних даних відображає позитивну динаміку змін освітнього рівня вчителів.

    Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 № 805 (із змінами).

    Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності освітнього процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність. Тому адміністрація школи, психологічна служба та атестаційна комісія тісно співпрацюють, координують свої дії відповідно до таких завдань:

• вивчати професійні якості вчителя;
• враховувати потенційні можливості вчителя відповідно до вимог сучасної педагогіки, дидактики та психології:
• неухильно дотримуватись вимог зазначеного Положення та керуватися кваліфікаційними характеристиками відповідно до встановлення кваліфікаційних категорій;
• максимально використовувати мотиваційну та стимуляційну функції атестації;
• створити всі умови для виявлення, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду.

    Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.

    Пріоритетними напрямами системи підвищення кваліфікації є:

• формування ключових компетенцій;
• моніторинг якості освітньої діяльності;
• впровадження нових технологій навчання й виховання в умовах профілізації старшої школи;
• самоосвітня діяльність педагога;
• залучення кадрів до творчої роботи.

   Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога. 

4. Методична робота

   У 2023/2024 навчальному році педагогічний колектив школи працював над методичною проблемою: «Тісний зв’язок патріотичного, морально-правового, національного та родинного виховання – головні чинники гармонійного розвитку дитини».

    Загальношкільна проблема відіграє роль своєрідної ланки, що інтегрує в одне системне ціле всі підрозділи методичної структури школи.

    За допомогою єдиної проблеми пов’язані не тільки потреби й результат, а й засоби, етапи реалізації, які відповідають визначений цілі.

    На реалізацію поставленої мети створено умови для навчання вчителів школи: вивчаються передові освітні технології; створено внутрішню базу інформаційних ресурсів, впроваджуються навчальні програми з ІКТ-підтримкою.

    У навчальному закладі функціонує 1 комп’ютерний клас, де встановлено 4 комп’ютери. У школі три принтери, два мультимедійні проектори, 6 ноутбуків. Право на користування технікою мають усі педагогічні працівники. Адміністрація закладу вільно володіє навичками з ІКТ.

        Директором школи особисто контролюється робота шкільного сайту. На сайті представлена управлінська діяльність, навчальна, виховна, методична робота тощо,шкільне життя. Сайт оновлюється та розробляється вчителем інформатики Сіжук С. В..

       В школі  визначена чітка структура  методичної  роботи, яка складається із взаємопов’язаних та  взаємодіючих  елементів: педагогічна рада, яка визначає основні напрямки і завдання,  конкретні форми роботи педагогічного колективу та приймає рішення  з основних питань діяльності школи; рада профілактики.

    На початку навчального року було видано наказ по школі від 01.09.2023   № 109 «Про організацію методичної роботи у 2023/2024 навчальному році».

    З метою ознайомлення вчителів із системою і досвідом роботи вчителів, класних керівників були проведені й проаналізовані відкриті уроки, виховні заходи.

    Важливе значення в методичній роботі мало вивчення та поширення перспективного педагогічного досвіду. Заслуговує досвід роботи вчителя зарубіжної літератури Зінчук В. А..

Постійно здійснювався супровід інноваційної діяльності, а саме: надання методичної допомоги та консультацій щодо здійснення інноваційної діяльності педагогічними працівниками школи, організаційно-методична допомога в створенні презентаційних матеріалів, підтримка в апробації навчальної літератури.

    Велика увага приділяється роботі щодо своєчасного  проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації. З цією метою на початку навчального року складається заявка на для проходження вчителями курсів з основного предмета  і вчителів, які працюють не за фахом або викладають декілька предметів.  У 2023/2024 навчальному році усі педагогічні працівники пройшли курси підвищення кваліфікації.

        Найважливішою індивідуальною формою науково-методичної роботи є самоосвіта педагогів. До найважливіших завдань самостійної роботи учителів відносились: вивчення нових програм і підручників, аналіз їхніх дидактичних та методичних особливостей; самостійне засвоєння нових технологій навчально-виховного процесу; оволодіння методологією і методикою педагогічного дослідження; активна участь у роботі науково-методичних семінарів і методичних об'єднань, різних творчих груп; підготовка методичних розробок; систематичне вивчення передового педагогічного досвіду.

    Результати самоосвіти вчителі репрезентували на кожному її етапі, брали участь у семінарах.

    Одним із важливих видів самостійної діяльності педагога була його індивідуальна робота над шкільною науково-методичною темою. У процесі індивідуальної роботи над науково-методичною темою вчителі вивчали джерела науково-методичної інформації, досвід педагогів-новаторів, аналізували власну педагогічну діяльність з метою подолання недоліків у ній або удосконалення сильних сторін діяльності, теоретичного узагальнення й осмислення власного досвіду.

    Вивчення стану викладання навчальних предметів здійснювався згідно з перспективним планом. Результати викладання предметів були заслухані  на нарадах при директору, засіданнях педагогічної ради, докладно проаналізували та оформили у вигляді довідок та наказів по навчальному закладу.

    Недоліками в організації методичної роботи є відсутність у методичному кабінеті школи технічних засобів навчання, аудіо-, відеотеки кращих освітянських доробок  школи. Вчителі не займалися науково-дослідницькою роботою, бо відсутні творчі зв′язки і контакти з аналогічними підрозділами в інших школах, вищих навчальних закладах. Не проводилася робота з розробки нових авторських навчальних програм. На жаль, не всі вчителі школи  беруть участь у професійних конкурсах. 

5. Навчальна діяльність учнів

    У 2023/2024 навчальному році навчання завершили 6 учнів 9 класу, середня наповнюваність класів 6 учнів.

   Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку:

•  в 1 класі – 35 хвилин;
•  в 2-4-х  класах – 40 хвилин;
•  в 5 – 11-х  класах – 45 хвилин,

перерви тривалістю 10, 15 та 30 хвилин.

    Головна місія школи – надання якісних освітніх послуг.

    За результатами річного оцінювання переважна кількість учнів мають достатній та середній рівень навчальних досягнень.

    У 1 класі оцінка навчальних досягнень учнів вербальна, і за словами вчителя початкових класів Савосюк В. В.  5 учнів читають текст правильно, виразно, усвідомлюючи його зміст. Вони дотримуються швидкості читання, наближеної до повільної зв’язної розповіді. Тексти розуміють і адекватно виконують короткі інструкції до навчальних завдань у підручнику та запропоновані вчителем як індивідуально, так і в парах, групах.  Списують друкований і рукописний текст, дотримуючись каліграфічних вимог, виконують без помилок лексичні завдання. Пишуть під диктовку слова, речення із 3-4 слів, у яких звучання і написання не розходиться. 1 учень тексти читає складами, невиразно, переставляє слова, пропускає букви, частково розуміє зміст прочитаного, тільки за допомогою вчителя виконує завдання до текстів..

        Всі учні 1 класу наводять приклади об’єктів живої та неживої природи, створених руками людьми, групують їх,  мають уявлення про спостереження та досліди як методи вивчення природи, називають ознаки живих організмів, знають правила поведінки у природі, дотримуються їх під час прогулянок чи екскурсій. Мають уявлення про карту України, умовні позначення на ній рівнин, гір, річок, морів, пояснюють господарське значення водойм, лісів, культурних рослин, свійських тварин своєї місцевості. Знаходять у підручнику і додаткових джерелах знань відповіді на запитання до природи, готують розповіді та обговорюють їх.

    Результати навчальних досягнень учнів 2-9 класів  школи наведено в таблиці:

    Учні нашої школи традиційно приймають участь в районних, шкільних предметних олімпіадах.

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та з метою створення сприятливих умов для всебічного розвитку інтелектуального і творчого потенціалу талановитих дітей та підлітків, стимулювання їх творчого самовдосконалення, залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької діяльності, піднесення статусу обдарованих дітей було складено план роботи з обдарованими учнями.

На виконання наказу відділу освіти №133 «Про проведення І (шкільного) та ІІ (районного) етапу ХІV  Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса серед учнів закладів загальної середньої освіти»,  з метою вшанування творчої спадщини Тараса Григоровича Шевченка, виявлення творчо обдарованої молоді, розвитку її потенціалу, виховання у молодого покоління поваги до мови й традицій свого народу, підвищення загальної мовної культури  був проведений районний етап ХІV Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської молоді імені Тараса Шевченка.

З метою виявлення й підтримки інтелектуально та творчо обдарованої молоді, залучення її до науково-дослідницької та експериментальної роботи, створення умов для самореалізації творчої особистості в сучасному суспільстві, на виконання Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової  майстерності,  затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України       від 22.09.2011 № 1099, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 17.11.2011 за № 1318/20056 (зі змінами)

          З метою популяризації фізичної культури і спорту в районі, пропаганди здорового способу життя, відбору та підготовки спортсменів району до обласних та Всеукраїнських змагань, виявлення кращих спортсменів-школярів організовано районну Спартакіаду школярів. У рамках проведення Спартакіади школярів учні школи під керівництвом вчителя Луця В. В. брали участь у спортивних змаганнях.

          6. Виховна робота

   Пріоритетні напрямки виховної роботи:

•  формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

-  виховання духовної культури особистості;

- виховання поваги до Конституції та законодавства України, державної символіки;

-  формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

- утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті;

-  підвищення фахового рівня вчителів;

-  активізація роботи з батьками і громадськістю;

-  активізація екскурсійної діяльності;

-  активізація народознавчої, військово-патріотичної робіт;

-  активізація роботи органів учнівського самоврядування.

У школі був проведений Всеукраїнський тиждень права, під час якого класні керівники провели різноманітні форми виховної діяльності присвячені правовому вихованню учнів. Найцікавішими виявилися проведені заходи вчителем права Павловій Т. М.: юридична гра «Юридичний футбол» з учнями 9 класу, та бесіда «Закони й правоохоронні органи», під час якої підлітки ознайомились  з юридичними документами: законами, кодексами, нормативно-правовими актами та юридичною літературою.

Для учнів 5-9 класів до Дня гідності та свободи вчителем історії були організовані конференції «Україна - територія гідності», під час яких підлітки переглянули відеоролік присвячений подіям Євромайдана.

До Дня пам’яті жертв голодомору у школі були проведені для учнів 1-9 класів загальношкільна лінійка «Україна пам’ятає. Світ визнає…», для учнів 1- 4 класів виховні години «Історію переписати не можна», та акція «Засвіти свічку пам’яті» серед учнів 1- 9 класів.

27.01.2024 року вчителем історії Павловій Т. М. було проведено загальношкільну лінійку присвячену вшануванню пам’яті Героїв Крут. Підготовлений виступ підлітків сприяв підвищенню інтересу серед учнів до подій  1918 року та почуття патріотизму. Класоводом 4 класу Савосюк Н. С. була організована акція «Болить в моїй душі Афганістан», під час якої учні поклали квіти до могили воїна-інтернаціоналіста Карповича Віталія та відвідали з невеличким подарунком його маму Карпович Ніну. До Дня вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні для  5-9 класів класний керівник Богуш Л. М. організувала та провела  лінійку «Пам’яті Небесної сотні» . З метою увічнення великої людської, громадянської і національної відваги та самовідданості, сили духу і стійкості громадян, завдяки яким змінено хід історії нашої держави, гідного вшанування подвигу Героїв Небесної Сотні, які віддали своє життя під час Революції гідності, захищаючи ідеали демократії, відстоюючи права і свободи людини, європейське майбутнє України з учнями 1-9 класів - єдина виховна година «День пам’яті Небесної сотні».

Усі учні школи активно взяли участь у Всеукраїнській акції «За чисте довкілля». Пд час акції було прибрано територію спортивного майданчика, Обеліска Слави, гімназії. Класними керівниками 1-9 класів було проведено єдиний урок – реквієм присвячений Чорнобильській трагедії.

Виховними завданнями щодо формування ціннісного ставлення до праці є усвідомлення соціальної значимості праці в житті людини, повага до людей праці, навички самообслуговуючої та суспільно-корисної праці.

З метою виховання любові до природи та співчутливого, бережливого, відповідального ставлення до тварин і птахів відбулися загальношкільні акції з виготовлення годівничок «Нагодуй птаха». Формуванню бережливого ставлення до природи  і до зникаючих видів тварин сприяла і екскурсійна діяльність. Під час зимових канікул учні 1-4 класів разом із класними керівниками здійснили екскурсії до мальовничих куточків села: лісу, торф’яника, монастиря в с. Городне. Проведені заходи сприяли формуванню любові до оточуючої природи, вихованню духовної та екологічної особистості, гарманії стосунків з природою.

Формування  в дітях фізичного і морального здоров’я та залучення до занять фізичною культурою та спортом якомога більшої кількості дітей є одним із завдання виховної роботи школи. Задля його реалізації був проведений Олімпійський тиждень, під час якого проводились змагання «Веселі старти» серед учнів 1-4 класів, «Старти надій» - серед 5-9 класів. У жовтні пройшли спортивні змагання «Ну-мо, хлопці», присвячені Дню Покрови та захисника України. Проведені спортивні змагання сприяли зміцненню здоров'я дітей, розвитку їхньої сили, швидкості, спритності, вихованню любові дітей до фізкультури та спорту, почуття дружби, взаємовиручки, колективізму.

Протягом 2023/2024 навчального року учні школи брали участь у спортивних змаганнях місцевого та районного рівнів.

Однією із задач виховної роботи школи є формування ціннісного ставлення до себе (вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично здоровою людиною). У зв’язку з цим протягом  2023/2024 навчального року з учнями у школі проводилась робота щодо  безпеки життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму: Тиждень безпеки дорожнього руху, Тиждень безпеки життєдіяльності, бесіди, ігри, усні журнали  (1-9 класи), диспути, «круглі столи» присвячені правилам збереження здоров’я та життя, пропаганді здорового способу життя та правомірної поведінки  дітей та молоді.

Також класні керівники 1-9 класів провели виховні години присвячені перегляду та обговоренню відеофільмів, відеосюжетів з питань цивільного захисту та безпеки життєдіяльності.

7. Соціальний захист

    У 2023/2024 навчальному році робота гімназії щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на виконання законів України  «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України  від 11.07.2005 № 1086/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей»,  від 04.05.2007 № 376/2007 «Про додаткові заходи щодо захисту прав та законних інтересів дітей», від 01.06.2013 № 312/2013 «Про додаткові заходи із забезпечення гарантій реалізації прав та законних інтересів дітей»,  Постанови Кабінету Міністрів України від 05.04.1994 № 226 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», плану роботи школи, плану виховної роботи.

На кінець 2023/2024 навчального  року якісно-кількісний склад учнів пільгових категорій:

          Щоквартально оновлювався банк даних дітей пільгових категорій. Ця робота проводилася на підставі відповідних документів, класними керівниками проводились обстеження умов проживання та виховання дітей, про що свідчать акти, складені комісіями.

З метою соціальної підтримки та соціального супроводу дітей здійснювався соціально-педагогічний патронаж дітей, які потребують соціальної допомоги, надавались практичні рекомендації соціального напрямку батькам; велась роз’яснювальна робота серед дітей з питань захисту їх прав, організовувались змістовне дозвілля під час відпочинку дітей у канікулярний період.

8. Збереження і зміцнення здоров’я учнів і працівників

    Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Щорічно на базі лікарні діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік.

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується Законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст. 22), «Про охорону дитинства (ст. 5), постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2014 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»,  іншими нормативними документами. Гаряче харчування учнів 1-9 класів відбувалось за бажанням у їдальні школи. Адміністрацією закладу проводиться щомісячна перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів. В результаті перевірок усунені недоліки – систематично закуповується необхідний інвентар (виделки, ложки, крани системи водопостачання, закуповуються необхідні миючі засоби, засоби гігієни. Однак, електрична плита потребує капітального ремонту, меблі та обладнання технічно і морально застаріле.

    З метою збереження  здоров’я учнів директором проводиться контроль щодо проведення уроків фізичного виховання, виконання режиму роботи групи продовженого дня.

9. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

    Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей в побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, інших чисельних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи проводиться під постійним контролем адміністрації школи.    На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі у учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів з безпечної поведінки, стенди з охорони праці.

    Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися на нарадах  при директорові. Вивчаючи стан травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються випадки травматизму дітей на уроках фізичної культури. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведено відповідну з учителями. Причини вивчення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи. У цьому році не травмовано жодного учня. Традиційними в школі є тижні безпеки дорожнього руху, знань пожежної безпеки, сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності, охорони праці, День цивільного захисту населення.

10. Фінансово-господарська діяльність

    Фінансово-господарська діяльність школи здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

    Джерелами фінансування є:

• кошти відділу освіти, молоді та спорту Любомльської міської ради;
• благодійні внески батьків;
• благодійні внески фізичних осіб.

    У 2023/2024 навчальному році проведено:

1. Фарбування підлоги, дверей, бордюрів.
2. Покос трави на території школи.
3. Фарбування стін коридору.
4. Косметичний ремонт класних кімнат.

11. Управлінська діяльність

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи школи, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за освітнім процесом адміністрація школи приймає колегіально.

    Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

• підготовка конкурентоспроможних випускників;
• створення конкурентоздатного освітнього середовища;
• використання комп’ютерної мережі Інтернет;
• створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;
• соціальна та психологічна підтримка педагогів-новаторів.

    Модернізованими управлінськими функціями є: прогностична, політико-дипломатична, консультативна, менеджерська, представницька.